{"id":3116,"date":"2021-12-22T11:30:17","date_gmt":"2021-12-22T10:30:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.insieme.ch\/?p=3116"},"modified":"2022-01-20T10:44:59","modified_gmt":"2022-01-20T09:44:59","slug":"apprendre-ludiquement-grace-a-un-cours-inclusif","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.insieme.ch\/fr\/loisirs\/apprendre-ludiquement-grace-a-un-cours-inclusif\/","title":{"rendered":"Apprendre ludiquement gr\u00e2ce \u00e0 un cours inclusif"},"content":{"rendered":"

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Des personnes avec et sans handicap fr\u00e9quentant le m\u00eame cours  : c\u2019est l\u2019objectif d\u2019un projet-pilote de ERWO+, une \u00adassociation qui promeut la formation d\u2019adultes sans barri\u00e8res.<\/strong><\/h4>\n

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Huit personnes avec et sans handicap sont assises en cercle. Elles se connaissent d\u00e9j\u00e0  : c\u2019est la quatri\u00e8me soir\u00e9e sur six que comporte le cours consacr\u00e9 \u00e0 la th\u00e9matique \u00ab  R\u00e9soudre les conflits  \u00bb. Le th\u00e8me de cette soir\u00e9e  : \u00ab  Que se passe-t-il quand un diff\u00e9rend prend de l\u2019ampleur  ? Comment freiner l\u2019escalade  ?  \u00bb<\/p>\n

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Je n\u2019allais pas tr\u00e8s bien \u00e0 ce moment-l\u00e0, j\u2019\u00e9tais \u00e9nerv\u00e9e et je n\u2019ai pas bien r\u00e9agi. \u00c7a m\u2019a pr\u00e9occup\u00e9e. Une semaine plus tard, je lui ai fait mes excuses.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Avant que la responsable de cours, Sabine Forny, puisse expliquer les prochaines \u00e9tapes, une participante raconte une discussion avec une accompagnante  : \u00ab  Je n\u2019allais pas tr\u00e8s bien \u00e0 ce moment-l\u00e0, j\u2019\u00e9tais \u00e9nerv\u00e9e et je n\u2019ai pas bien r\u00e9agi. \u00c7a m\u2019a pr\u00e9occup\u00e9e. Une semaine plus tard, je lui ai fait mes excuses.  \u00bb<\/p>\n

Mimer les conflits<\/strong><\/h2>\n

\u00ab  Les conflits peuvent empirer ou se r\u00e9soudre. Nous pouvons avoir une influence  \u00bb, explique la responsable de cours. Sabine Forny propose de cr\u00e9er trois groupes, de mimer un conflit qui d\u00e9g\u00e9n\u00e8re et qui ensuite se d\u00e9senvenime. Les groupes se r\u00e9partissent dans l\u2019espace.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n


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\u00ab  Les conflits peuvent empirer ou se r\u00e9soudre. Nous pouvons avoir une influence  \u00bb<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t\t\tSabine Forny<\/span>, \t\t\t\t\t\t\t\t responsable de cours<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/cite>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/blockquote><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n


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Chacun\u00b7e se regarde, jusqu\u2019\u00e0 ce que quelqu\u2019un fasse un geste. Les un\u00b7e\u00b7s font la m\u00eame chose ou un geste semblable, d\u2019autres se concertent et essaient le mouvement suivant, une posture ou une autre expression du visage. Chacun\u00b7e est concentr\u00e9\u00b7e et effectue l\u2019exercice avec assiduit\u00e9.<\/p>\n

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Lors de l\u2019exercice, les participant\u00b7e\u00b7s se sentent les acteurs\u00b7trices d\u2019une situation qu\u2019ils ont peut-\u00eatre v\u00e9cue avec un sentiment d\u2019impuissance.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Les groupes se rassemblent \u00e0 nouveau et jouent pour les autres leurs \u00ab  pi\u00e8ces de th\u00e9\u00e2tre  \u00bb. Lors de l\u2019exercice, les participant\u00b7e\u00b7s se sentent les acteurs\u00b7trices d\u2019une situation qu\u2019ils ont peut-\u00eatre v\u00e9cue avec un sentiment d\u2019impuissance. En observant les autres groupes, ils\u00b7elles d\u00e9couvrent d\u2019autres fa\u00e7ons d\u2019aggraver ou de d\u00e9senvenimer un conflit.<\/p>\n

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